Bambini

Valutazioni cognitive, neuropsicologiche e degli apprendimenti

Quando un bambino fa fatica a scuola, si concentra con difficoltà, dimentica facilmente ciò che studia o impiega molto più tempo dei coetanei per svolgere determinate attività, può essere utile capire meglio da dove nasce la difficoltà e come funziona il suo modo di apprendere.

La valutazione permette di individuare punti di forza e aree di maggiore fragilità e, quando necessario, di orientare il successivo percorso di intervento.

Valutazione cognitiva

Approfondisce il funzionamento intellettivo, il ragionamento e le principali abilità cognitive, delineando un profilo individuale di risorse e difficoltà.

Valutazione neuropsicologica

Esamina funzioni come attenzione, memoria, linguaggio, organizzazione, pianificazione, abilità visuo-spaziali e velocità di elaborazione.

Valutazione degli apprendimenti

Approfondisce lettura, scrittura, comprensione del testo e abilità matematiche, permettendo di individuare eventuali difficoltà o caratteristiche compatibili con un DSA.

Al termine della valutazione vengono condivisi i risultati e fornite indicazioni concrete per sostenere il percorso scolastico e individuare le strategie più adeguate.

Percorsi di potenziamento

Quando alcune abilità risultano fragili ma possono essere consolidate, può essere utile un percorso di potenziamento mirato.

Le attività vengono personalizzate in base all’età, alle caratteristiche e agli obiettivi del bambino e possono prevedere esercizi strutturati, materiali personalizzati, software specialistici e attività ludiche.

Potenziamento cognitivo

È rivolto alle difficoltà di attenzione, memoria, concentrazione, organizzazione e gestione dei compiti.

Si può lavorare su:

• attenzione e concentrazione;
• memoria;
• funzioni esecutive;
• linguaggio;
• velocità di elaborazione;
• abilità visuo-spaziali;
• ragionamento e problem solving.

L’obiettivo è rendere progressivamente più efficaci le strategie utilizzate dal bambino nell’affrontare le richieste scolastiche e quotidiane.

Potenziamento degli apprendimenti

È indicato quando leggere, scrivere, comprendere un testo o fare i calcoli risultano particolarmente faticosi.

Il percorso può riguardare lettura, scrittura, comprensione e abilità matematiche, attraverso esercizi e strategie personalizzate per rendere gli apprendimenti più solidi ed efficaci.

Trattamento specialistico

DSA

Per un bambino con DSA, alcune attività scolastiche possono richiedere molta più energia rispetto ai coetanei.

Il trattamento aiuta a potenziare lettura, scrittura e calcolo, sviluppando strategie efficaci e, quando necessario, modalità alternative per affrontare le difficoltà.

Il lavoro non riguarda solo la prestazione scolastica: aiuta il bambino a comprendere il proprio modo di funzionare, riconoscere le proprie risorse e rafforzare autostima, motivazione e autonomia.

Si lavora inoltre sulle strategie di apprendimento e sulla metacognizione, imparando a scegliere, verificare e modificare le strategie di studio.

ADHD

Quando attenzione, impulsività e difficoltà nell’organizzazione rendono più complessa la gestione delle attività quotidiane, un percorso specifico può aiutare il bambino a sviluppare strategie concrete e funzionali.

Si lavora su attenzione, funzioni esecutive, organizzazione, pianificazione e autoregolazione, con strategie da utilizzare a scuola, a casa e nelle relazioni.

L’obiettivo è aiutare il bambino a comprendere meglio il proprio funzionamento e diventare progressivamente più autonomo.

Consolidamento dei prerequisiti scolastici

Prima di imparare a leggere, scrivere e fare i calcoli, i bambini sviluppano alcune competenze fondamentali che costituiscono le basi degli apprendimenti scolastici.

I percorsi sono rivolti in particolare ai bambini della scuola dell’infanzia e a quelli che si preparano all’ingresso nella scuola primaria.

Si può lavorare sui prerequisiti della:

• lettura e scrittura;
• matematica;
• attenzione e memoria;
• pianificazione e organizzazione;
• regolazione emotiva e comportamentale.

Le attività vengono proposte attraverso il gioco e l’esperienza, utilizzando modalità adeguate all’età e agli interessi del bambino.

L’obiettivo è consolidare le competenze necessarie per affrontare con maggiore serenità le future richieste scolastiche, rispettando i tempi e le caratteristiche di ciascun bambino.

Interventi psicoeducativi

Quando le emozioni sono molto intense, i cambiamenti diventano difficili da gestire o le relazioni con gli altri diventano fonte di conflitto, può essere utile un percorso psicoeducativo.

Il percorso accompagna il bambino nello sviluppo di una maggiore consapevolezza di sé e delle proprie emozioni e nella costruzione di modalità più efficaci per affrontare le situazioni quotidiane.

Si può lavorare, ad esempio, su:

• riconoscere e dare un nome alle emozioni;
• comprendere ciò che si prova e cosa lo fa accadere;
• gestire emozioni intense e frustrazione;
• migliorare la comunicazione;
• affrontare i conflitti;
• sviluppare maggiore flessibilità;
• comprendere il rapporto tra pensieri, emozioni e comportamenti.

Una parte del lavoro riguarda anche i pensieri automatici che possono accompagnare le situazioni difficili e aumentare il disagio. Il bambino viene aiutato a riconoscerli e a sperimentare modalità di pensiero alternative e più funzionali.